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重磅！江苏印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的实施意见》
为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》精神，持续推进现代职业教育体系建设改革，结合我省实际，提出如下实施意见。
넶13 2024-02-22 -
教育部部署2024年教育工作重点任务，今年教育(职教）工作怎么干？
1月12日，2024年全国教育工作会议举行第二次全体会议。会议强调，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加坚定自觉做到“两个维护”，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，共同推动教育强国建设，全面做好教育改革、发展、稳定各项工作，做有理想、负责任的行动主义者，切实把党中央重大决策部署落实好。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。
넶20 2024-01-29 -
2024，教育要干7件事！关于职教，我们要做到——
1月11日，2024年全国教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，总结工作，分析形势，安排部署全年教育工作。会议强调，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，把组织实施教育强国建设规划纲要作为工作主线，把全面提高人才自主培养质量、支撑高水平科技自立自强作为主攻方向，把进一步全面深化改革作为根本动力，在教育的数字化、国际化、绿色化方向上开辟发展新空间，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。
넶23 2024-01-15 -
高职院校产业学院赋能技能型人才培养的实践路径
劳动者技能的形成是一个涉及多主体协同的复杂过程，随着经济社会发展的阶段性变化，未来中国劳动者内、外技能形成路径相互之间的界限会变得模糊，并逐步走向内外融合技能的形成。与本科院校产业学院相比，高职院校产业学院更加关注人才培养的技能积累与形成水平，结合上述技能形成的条件、过程和高职院校产业学院人才培养与技能形成两者之间的内在逻辑关系，基于技能形成这一视角，可从以下方面探讨高职院校产业学院赋能技能型人才培养的实践路径。
넶8 2024-01-03 -
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我国职业学校关键办学能力建设现状、问题及对策建议
2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《体系建设改革的意见》），确立了职业教育发展“一体两翼五重点”的战略部署，其中“职业学校关键办学能力”作为重点工作被提上了议事日程。“职业学校关键办学能力提升”重点工作主要有三个方面：一是优先在现代制造业、现代服务业、现代农业等专业领域，组织知名专家、业界精英和优秀教师，打造一批核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践。二是做大做强国家职业教育智慧教育平台，建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革。三是面向新业态、新职业、新岗位，广泛开展技术技能培训，服务全民终身学习和技能型社会建设。本文依据上述两办文件内容要求，选取核心课程、优质教材、教师团队、实践项目、数字化建设五个方面国家层面的推进与做法进行现状分析，结合当前职业教育发展定位，分析职业学校关键办学能力建设存在的问题，并提出政策建议。
넶15 2023-12-11
- 2023-05-11
- 2023-03-30
- 2022-12-28
- 2022-12-28
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